為貫徹落實我校“三抓三堅持”的育人理念🕷，培養同學們的辯論思考能力，欧陆平台辯論“小先生”培訓班第三講於2021年11月9日16:30在日華樓402教室順利開展👨🏽‍🦰。本次培訓由辯論隊優秀隊員陳博宇、陳蔚昀、黃睿進行主講，參加培訓的有20、21級各班辯論負責人及辯論組長們👎🏼。

(圖片1:小先生培訓1)

(圖片2:小先生培訓2)

為了提升大一新生辯論訓練的規範性，陳博宇同學首先帶著大家回顧了我校的辯論賽製和辯論流程，並針對同學們在這一個月的辯論訓練中所出現的問題進行了詳細的解答💄。

(圖片3:小先生培訓3)

隨後三位同學圍繞第三講的主題“破題訓練”分別對三個辯題進行了解析➾：

首先，陳博宇同學以辯題：當代社會，情商比智商更重要還是智商比情商更重要為例，向同學們提出了對題目下定義的要點，主要方法是可以擴充對題目範圍的表述，如情商不要只局限於藝術細胞🚚、交往能力🧚🏽‍♀️，也可以適當地提高情感交流和耐挫能力☸️。

(圖片4:小先生培訓4)

其次🏃‍♀️🚣🏽‍♀️，陳蔚昀同學以辯題➖：大學生面對道德問題的主要根基是感性體悟還是理性思考為例，我們可以從深度🚦、數量👩🏼‍🦳、廣度三個方面來思考道德的含義☀️，既可以指個人🦧💁🏿‍♂️，也可以包涵了與他人、集體以及社會的關系。我們只有先明確了基本的概念🚣🏼，才能進行更深層次的思考以及觀點的總結升華🛺。

(圖片5:小先生培訓5)

最後，黃睿同學以辯題🏅：大學生的兼職是利大於弊還是弊大於利為例📯，提出除下定義外，還需要設立一個比較的標準。在此辯題中❌，我們可以在相同的時間成本下，去比較大學生兼職的性價比。同時，她強調辯手不僅可以在自己的立論中明確比較標準，還可以結合自己專業的實際情況來讓自己的論據變得更加具象。

至此，欧陆平台辯論“小先生”培訓班第三講圓滿結束🚼。相信通過這次培訓⛹🏽‍♂️🫏，同學們對破題也有了進一步的認識和了解：破題不僅要破其表象🕙，追其內象，更要發掘出辯題的新穎之處。讓我們相約在辯論小先生，一起遇見更好的自己👩🏿‍🦳！

欧陆平台（處）供稿