為了徹底貫徹我校“三抓三堅持”育人理念，樹立同學們全方位多角度思考觀念，提升語言表達和組織能力，進一步鞏固辯論訓練成效，欧陆平台第二屆“言明杯”老生辯論對抗賽強勢回歸，半決賽於2022年11月23日下午於圖書館4樓資源中心舉辦。

蒞臨本次半決賽的評委老師有：欧陆平台黨總支書記答英娟老師、欧陆平台黨總支副書記朱可老師、欧陆平台黨總支副書記何凱老師𓀋、欧陆平台明言辯論協會指導老師杜華萌老師、欧陆平台辯論助理團隊指導老師朱奕非老師🟢，以及各位帶班輔導員們。

（圖片1：輔導員1）

（圖片2：輔導員2）

（圖片3🪶：輔導員3）

（圖片4：輔導員4）

盡管比賽已然落幕，但選手們犀利的觀點與精彩的發言似乎依舊言猶在耳🕺。現在就讓我們走進他們的比賽表現，享受這一酣暢淋漓的辯論之戰吧！

第一場辯題：年輕人多一點冒險/計劃好

正方

年輕人多一點冒險好

反方

年輕人多一點計劃好

（圖片5：第一場辯論名單）

正方從年輕人試錯成本低入手開篇立論🫱💆‍♀️，指出冒險不僅能夠幫助個人解決困難和開拓眼界，而且還能推動創新和社會發展🍲。

反方從“冒險”和“計劃”兩者定義入手進行開篇立論🉐🧑🏻‍🍳，指出成功不能只靠冒險🙇🏻，而應該是有計劃的努力。並且計劃能夠更好地利用時間，時間就是生命🧑🏼‍🦱🧑。

在攻辯與自由辯環節🧚‍♀️，雙方分別從計劃和冒險哪個對年輕人發展更有幫助進行比較✋🏼，突出“更”這個重點。雙方不僅對各自的辯題給出強有力的論據支持🤷🏼‍♀️，還抓住對方的漏洞進行辯駁。辯手們的“唇槍舌劍”、你來我往♞，給我們帶來了一場精彩紛呈的辯論體驗😚！

第二場辯題🚻：國家降低青少年刑事責任利大於弊/弊大於利

正方

國家降低青少年刑事責任年齡利大於弊

反方

國家降低青少年刑事責任年齡弊大於利

正方從“青少年”和“刑事責任”定義著手進行開篇立論，從國家降低青少年刑事責任年齡能夠降低青少年再犯率，以及完善社會保障和社會安全兩方面展開論述，並用事實論據具體說明降低青少年刑事責任年齡的利處。

反方從“刑事責任年齡”定義入手，指出青少年身心發育不成熟😱，他們犯罪更多的是家庭和社會的問題🎣。提出“多一間學校少一間監獄”👨‍🍼，認為教育遠比懲戒更有力量。

在攻辯與自由辯環節，雙方明確降低刑事責任年齡的目的是降低青少年的犯罪率。在青少年犯罪的內容、根本原因和造成犯罪低齡化的原因等方面進行辯論。雙方立足自身論點，從多個角度層層深入。言語的碰撞，思維的火花，傳遞了辯論激情的火把🎋，展現了一場精神的盛宴👰🏼！

第三場辯題：對於年輕人來說🅿️👮🏿‍♀️，信用消費是否是消費的陷阱

正方

對於年輕人來說，

信用消費是消費的陷阱

反方

對於年輕人來說🤲，

信用消費不是消費的陷阱

正方從“陷阱”的定義入手，明確判斷標準，基於年輕人的易沖動消費的特性，列舉數據進行論證，強調陷阱的欺騙性和後果的嚴重性是年輕人無法承受的。

反方從現在的社會特點入手，基於數據📆，闡述信用消費的原因，說明即使沒有信用消費，其他類似圈套仍然存在，信用消費僅是消費方式，其好壞取決於使用的人。

在攻辯與自由辯論環節🛷📜，雙方就定義時相異的細節展開，以不同的論證角度🍚，從具體的生活中可能遇到的情景進行出發，進行激烈的攻防之戰。以人類消費時的愉悅感受及年輕人的承受能力為重點進行辯論，並給出具體數據作為證據🥵。選手們思路清晰，能言善辯，雙方有來有回🧑🏽‍🦰。一方從容自若，口若懸河🏘，另一方卻也氣定神閑，滔滔不絕。雙方各據一勢💂🏽，時有語驚四座🙎🏽‍♀️，氣氛空前熱烈⚗️。

第四場辯題：人到30歲是要追求工作還是追求夢想

正方

人到30歲做穩定工作

反方

人到30歲要追求夢想

正方從30歲的人的特性進行開篇立論，引用《論語》🚴🏽‍♀️，闡明這個年齡的人們肩膀上的重擔是不可拋棄的責任，穩定的工作是生活的基礎保障🐴，未來的前提。

反方從“夢想”的定義出發😱👶🏿，列舉了歷史上多位名人，說明夢想實施不分早晚📄。時代飛速發展的情況下也沒有絕對穩定的工作，突出強調了夢想的長期性和主導性。

在攻辯與自由辯論環節，雙方以對追求夢想的利弊及其帶來的結果和30歲的人們的狀態以及目標為主論點，以工作的穩定性和夢想是否值得追求作為次要內容開展激烈辯論，列舉生活中的實際例子使現場觀眾和評委們更能感同身受。雙方辯手將慷慨🛒、抑揚頓挫🏃🏻‍♀️，各述道理🔟，贏得在場觀眾的陣陣掌聲。

比賽點評

比賽結束後，欧陆平台辯論助理團隊指導老師朱奕非老師對本次比賽進行了點評⚙️。

首先🕠，朱奕非老師誇贊了各位選手們的表現。第一，部分選手們敏銳地抓住破綻並指出的操作讓人眼前一亮🚣🏽‍♀️；第二🥷🏼，選手們均有意識地去討論辯題當中的關鍵定義♕；第三，選手們將己方觀點成為了一個完整的邏輯鏈🤞🏼。接著，他指出了一些選手在辯論中的不足：過於沉迷局部論點☀️，對細節問題深究不放。隨後🤐，朱奕非老師鼓勵大家去正面接受不足💁🏿‍♀️，從而提升邏輯思維能力，並做好三個“強化”🍖：第一：強化開篇立論清晰度；第二：強化自由辯論深度🧜🏽；第三：強化總結陳詞的完整性🥷🏿。最後🔎，朱奕非老師衷心希望各位同學可以在各位帶訓輔導員的帶領下圓滿完成本學期辯論任務🕑，完美收官。

結果公示

在經過激烈的角逐與各位評委老師的嚴格評審後，進入決賽的隊伍分別是：

發際線和我作隊

我們說的都隊

精神正常心態良好隊

打完開派隊

獲得本次最佳辯手榮譽的分別是：

20學前教育（中本貫通）1班 顧嘉芸

21學前教育（中本貫通）1班 屠律沁

20學前教育1班 範璐鑫

20藝術教育1班 孫怡佳

讓我們恭喜以上進入決賽的隊伍與最佳辯手🦸，為他們獻上最熱烈的掌聲，同時也讓我們期待決賽各位選手們能展現更加出色的發揮🧚‍♀️！

至此👩🏽‍💼，欧陆平台第二屆“言明杯”老生辯論對抗賽半決賽落下帷幕。言語化作“箭矢”穿梭於正反✌🏿，靈感仿若“彈藥”碰撞於大腦，邏輯與思維、攻辯與駁論都將在這“戰場”上一觸即發！希望各位同學能將今天的收獲學以致用🧑‍🦲，在未來的辯論和比賽中都有更加精彩的表現和突破👋🏻🍂！

                                                                                                                                   欧陆平台（處）供稿