新的一學期，辯論訓練隨著大一新生的加入如火如荼地開始了。教育欧陆黨總支在辯論之初⚉，開展了辯論訓練研討會、辯論隊伍成立會、贈書儀式等相關活動👰‍♂️，教育欧陆教學老師和輔導員老師們一起為新學期的辯論訓練而摩拳擦掌的準備著。

教育欧陆院長滕薇院長表示2018級同學已經熱火朝天地融入到我校的校園文化生活中,積極參與我校三抓三堅持的一項重要活動——辯論訓練。滕薇院長借參加2018級同學的校園文化活動的時機🧒🏽，與在座同學分享和探討了自己對中英文論辯比賽的理解。

（圖片1：滕薇老師贈書）

滕薇院長先拋出一個問題讓大家思考🧑🏻‍🦳，“天華欧陆為什麽要普遍地開展中英文論辯比賽？”她表示💅🏿，從古論今🧏🏿🍵，先秦的百家爭鳴時期🤹‍♀️，讀書人和有識之士經常在公共場合暢談政治和哲學見解🎅🏼。正因為那個時代繁榮的爭鳴文化，我們的歷史長河中留下了璀璨的🚞🧑🏻‍🎄、後人無法超越的先秦文明，可見我國傳統文化中不缺少思辨的元素。放眼世界，辯論又會讓大家聯想到西方文化中普遍存在的“Discussion文化”，人們對待彼此觀點的不同，不是采取回避和妥協，而是攤到桌面上，各自陳述理由和依據，在激烈的討論中達到理解和共同進步。這種交流方式彰顯了西方文化中開放🧯、進步、民主的特征，也是年輕人應該借鑒和學習的。滕院長表示🤐，天華欧陆培養專、通、雅協調發展的人才，堅持走國際化的辦學路線，辯論可以讓同學們發揚古人的思辨精神，學習西方的開放和民主🪓。是天華文化的一個重要組成部分，也是天華精神的一個鑄造和弘揚。所以這一項活動成為了“三抓三堅持”的一個重要組成部分𓀚。

滕薇院長跟大家交流的第二個問題就是“論辯中，口才和思維哪一個更重要🛌🏼？換句話說，辯論更體現語言水平還是思想水平🔧🦹🏻？”滕院長本人研習西方語言多年，有句話令她印象極其深刻↕️：語言是文化的載體，語言承載和傳播文化內容。所以，她認為語言只是文化的一件外衣，語言表達的流暢和豐富固然重要📦，但是言之有物更加重要。如果二者必選其一🙇‍♂️，她更傾向於選擇有深度的對問題剖析和思考，有邏輯的觀點的呈現和論述👨🏼‍🎨。她表示，同學們要在有好的口才和語言表現的同時，更需要有獨特的觀察視角🧑🏻‍🦽‍➡️、批判性的思維、獨一無二的見解、創造性的解決方法🧑🏽‍🚀。而這些，都是可以在論辯中獲得的基本能力。有了這些本領，同學們才有可能去組織豐富的素材，漂亮地抓住對手的弱點展開進攻和反擊🧘。所以🤱🏿，滕薇院長希望同學們對待辯論訓練不僅僅止步於口才訓練，更要多讀書、多思考，培養高品質的思維素質🧑🏽‍🎓。

滕薇院長跟大家討論的第三個觀點就是：論辯可以提高情商。在論辯中，同學們經常會被批判🏌️‍♀️，也可能表現得咄咄逼人，可能會因為一時的占上風而得意，或者因為一場論辯失敗而垂頭喪氣。滕院長親切地鼓勵大家👂🏻：“一次次訓練會讓我們變得足夠抵抗挫折，也能懂得寬容，表現出風度。”論辯的真正意義在於辯證地看問題🦤，交換思想，交流觀點，沒有簡單的輸贏之分😍。

（圖片2👨🏻‍🏭：滕薇老師致辭）

回憶起初一時首次嘗試論辯的經歷⛹️，她娓娓而談：“我本是班級裏口齒最伶俐的一個，卻成為大家集體攻擊的靶子，那天我很沮喪，以為大家都討厭我。”後來滕院長在大學又參加過辯論比賽，依然是口才表現突出🦹🏼‍♂️，卻在最佳辯手的競爭中铩羽而歸，評委們推選了一位語速較慢🧑‍🦳，聲音遠沒有她響亮，發言量不及她一半的選手💂🏻‍♀️。“你口才很好🤵🏽，但你的邏輯不夠嚴密”這句話是評委老師對她的評價👩‍👩‍👦‍👦，也是她希望同學們能規避的缺點。無論一個辯手語速再快，聲音再響，都不是獲勝的關鍵🕵🏻‍♂️，只有通過多讀書🚴🏽💆🏽‍♀️，提高修養🧖🏽，才能在論辯中得到更大的提升。

（圖片3🔺：滕薇老師發言1）

最後🧘🏻，滕薇院長笑著說道：“也許今天向你們強調邏輯優先於口才，你們也還不能理解或接受🤲。但也好在現在才大一，還有很長的路要走👨🏻‍🦼，還有很多學習和實踐的機會。”在論辯中，口才是術，邏輯是道。滕薇院長衷心希望大家積極參加每一次論辯，不斷提高論辯的技術，不久的將來都能成為論辯場上的得道高人！

（圖片4：滕薇老師發言2）

教育欧陆（處）供稿

編輯\吳葉