《經典永流傳》節目中，歌手馮家妹攜手9歲男孩陳果數將著名詩作《賦得古原草送別》以一種嶄新的形式與面貌攬入大眾視野中。生命的力量在兩位演唱者清澈明朗的聲音中流淌不息，那委婉動聽的旋律縈繞著每一句令人感顫的歌詞👼🏽，使觀眾無一不沉浸在其中🤰🏿🧜♂️，聆聽著小草的希望🏨👨🏽🏭，感受生命的深情……
01 詩詞作者介紹
（圖片1🛠：作者白居易）
白居易（772年－846年）👨🏼🦲，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生👎🏼，祖籍太原，是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動🛼，世稱“元白”，與劉禹錫並稱“劉白”🤹🏼。對於詩歌主張和詩歌創作，白居易以通俗性🫅🏽、寫實性作為突出強調和表現核心💇🏽，另辟詩風，走上了一條與韓孟詩派完全不同的道路📃，為當時的詩詞創作掀開了一幅嶄新的畫卷。
02 詩歌介紹
《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的成名作。全詩自然流暢👫🏻，情與景水乳交融，作者通過對古原上野草的描繪👨🏿🦲🌲，抒發送別友人時的依依惜別之情。詩歌淺看為一曲野草頌📮🧓，深則是一首生命的頌歌，字裏行間情深意摯，在傳達生命的力量之時也引發了人們對於生命的思考。
讀書筆記
SMA既脊髓型肌萎縮症，這些孩子的生命如同小草一般脆弱而短暫🧛🏽，但他們依舊沒有放棄對於美好的追求，小草是如此的柔弱但他們可以互相依靠，或許會彎腰但不曾倒下💁♀️。小草如此，我們又何懼眼前的疫情，團結一心，共同面對，不屈服於所謂的命運📆，終將可以摘下口罩👸，一起走在湛藍的天空下🫳🏼。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 肖雲瀚
說到草⛹🏻♂️，我們都會想到些什麽呢♣️？草堅韌頑強的精神、不屈服不認輸不低頭的生活態度🐝。在疫情來臨之際，醫護人員挺身而出👲🏻；各界人士紛紛出資出物相助🐽🎸；明明是在春節假期，可有些企業特別是關於醫療器械的公司都恢復生產線👩🏼🦱，甚至有些工廠不製造口罩，卻在口罩緊缺的時刻立即啟動生產線，緊急製造口罩；人們也紛紛宅家不出門👮♀️，為減少病患與減小傳染範圍獻上自己的一份力👷🏻♂️🕖。身處逆境之中，我們就如同小草一樣渺小又堅韌，但我們也要堅信身為小草的我們並不孤單👨🏻⚕️🧑🏻🍼，大家相互幫助相互扶持就一定能戰勝困境。冬天總會過去，春天一定會來到來，我們這樣的一株株小草🍤，終將會在燦爛的春天裏匯成茂盛的草原。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 葉宸琛
草這首歌從作詞到演唱都有“不屈服不抱怨”的情感貫穿。作詞者是一位SMA患者，她本被宣告只能活到四歲，但她如今已經十九歲了，沒有放棄過自己，在只有一根大拇指能動的情況下依然堅持著創作和學習🚴🏼。演唱者之一陳果毅也在自己肺活量比常人低的情況下堅持著自己唱歌的愛好。他們的人生看上去痛苦而復雜，但他們本人卻沒有透露出絕望。“原來小草從來不孤單，風把它吹向朋友懷抱👉🏼，從春到夏🎺，從秋到冬，不曾被命運擊倒”，唱的就是他們自己，疫情當前，相信這首歌背後的故事和這句歌詞溫暖的氣息也同樣能帶給每一座城市的每一條空巷以力量和鼓勵。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 王曼貞
“野火燒不盡，春風吹又生🎺。” 草雖小，但是生命力頑強，就算風吹雨打☁️、攔腰斬斷🍏，也會長出新芽，它們結伴而生，團結共存🙌🏼。我們每一個平凡的生命，就好像這小草一樣，雖然渺小但我們不屈服更不會被擊倒🧑🏼🍳🤳，每當春風再次到來，我們這一株株的小草又會破土而出🧍。如今病毒肆虐，但病毒打不倒我們，我們要像那小草一樣🏊🏻♂️，頑強地活下去，共抗疫情🦸。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 和海倫
（圖片2：歌手演唱《賦得古原草送別》2）
這首歌曲用平緩溫柔的曲調演唱🤿，帶著一股希望的感覺🤙🏽，歌曲中提到小草何其渺小，但是結伴而生🍅，無法和雲相擁💇🏼♂️，卻擁有同一片天空🤼♂️，用草這個意象象征人們🙌🏼，我們每個個體都是渺小的，但是我們在這個社會是一個大家庭，我們從不是孤獨的。歌曲還引用了白居易的同名古詩，增加了文學色彩💩🖖🏿，同時野火燒不盡👩🏫，春風吹又生又代表著無論多麽大的災難我們總會拔地而起的確信🐮。這讓我想到了這次病毒危機，無論是我們個人，還是武漢或者其他地區，都會一方有難而八方支援，都一定會克服困難🫐，重新站起來👩🏿，我們一定們戰勝疫情。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 劉笑芸
開篇引白居易的《賦得古原草送別》，伴隨著悠揚的背景音樂映入我們的耳簾。這裏的古詩和流行樂曲的混搭不僅沒有表現出另類的感覺📢，反而讓人耳目一新，用流行唱法唱古詩的做法👩🏿🦰，勾住了聽眾的心🦤，讓聽眾開始逐漸被歌曲所打動🍹🦵。
古詩講究起承轉合的結構👯♀️，本歌曲同樣采取了這樣的模式。這裏的起較長，以童謠的方式借孩童之口表達了孩子對小草美好的遐想。再以承接入。這裏是馮家妹這一較成熟女性的歌聲🚎。表達了山雨欲來風滿樓時仍不退縮頑強抗爭的精神🧑🏽🌾。
這不禁讓我聯想到了近期疫情的爆發。武漢人民處在水生火熱之中🆑。但正如歌曲所唱“一棵草何其渺小，風一吹他就彎了腰。可他總是結伴而生”一方有難八方支援🧑🎤，我們定能像古詩中一樣🏊🏿♀️，“春風吹又生！”
——19學前教育（中外合作辦學）2班 黃雨哲
這首歌是由《經典詠流傳》節目中歌手馮家妹以及身患脊髓型肌萎縮症的九歲男孩陳果毅一同演唱的🤷🏻♂️。更值得說的是這首歌的作者也是一位脊髓型肌萎縮症患者，患有這種病症會讓人幹任何事情都很吃力。即使這樣這兩位孩子也沒有放棄自己熱愛的唱歌與寫作。一首《草》，結合唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》中的詩句來抒發自己對命運的不妥協以及對自己的夢想的堅定之情🤼♀️⤵️。歌曲中一句“一棵草何其渺小”與“從春到夏，從秋到冬，不曾被命運擊倒🌀。”形成強烈的對比🧑🏽🍼，那種勃勃生機和對夢想堅持的感情不斷從歌中湧出，打動人心🕘。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 秦韻
我們中國人民就像一棵棵小草，在面對困難面對疫情的時候就如同歌詞中所唱的“草總是結伴而上”，相互幫助，一起努力戰勝疫情。“原來小草從來不孤單，風把它吹向朋友的懷抱”這句歌詞📛，就像是我們祖國遇到困難時，各個國家向我們伸出援手🩼，這些國家亦是我們的朋友🏇，一方有難八方支援，未來才會更美好。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 單書洋
這首根據白居易古詩改編的歌曲《草》🏓，背後則是三株“小草”的故事🤷♀️：演唱者9歲小果果，從小患有SMA，盡管肺活量僅為正常兒童五分之一🍃，但從未放棄唱歌；演唱者馮家妹之女，因為SMA去世👷🏿♂️；歌詞來自19歲SMA患者包珍妮，在與死神爭分奪秒賽跑中🤯，依靠呼吸機和唯一能動的右手大拇指，寫下許多文學作品🚶🏻♂️➡️。就像歌中所唱，“原來小草從來不孤單，風把它吹向朋友懷抱，從春到夏，從秋到冬，不曾被命運擊倒”。在最近的疫情中*️⃣，我深深地感受到了我們中國人民那堅毅不屈🧗♂️、不畏生死、頑強的小草精神🌤🧘🏽♀️！所有的黑暗都可以被生活的熱情點燃✧🧑🏻⚖️！所有的裂縫，都是光照進來的地方🟨♏️！
——19學前教育（中外合作辦學）2班 晉戚瑜
聽完這首歌曲，我對“不曾被命運擊倒”這句話印象最深。盡管小草很渺小，但他從不孤單。野火燒不盡👩🏿🦲，春風吹又生。說的是小草，也是在這次戰役中我們的白衣天使和所有為疫情做出努力的人。災區人民有了他們🎽，就像是小草有了夥伴，讓本來備受風摧殘的小草也不孤單👂，疫情也變得沒那麽冰冷🕳。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 吳矜昳
馮家妹的嗓音清澈☯️，能讓人的內心平靜🏈🪿，這首歌從白居易的詩“離離原上草”作為啟發，以第二人稱，講述了草的成長🩺，開頭歌曲輕緩，就像是小草剛剛破土而出😝，十分渺小🚣🏽♀️，後來它遇到了它的同伴👦，慢慢長大🏥，能獨當一面，面對各種挑戰🧞。小草就是我們，從當初的懵懂無知🙅🏻♀️，到後來能獨立💂🏿。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 付閱
歌詞中“從春到夏從秋到冬不曾被命運擊倒💇🏼♂️，它生在我們的心中”，深深觸動到了我👷🏼，如今國難當頭，無數醫務人員、誌願者們就如同小草一般🧔🏽♂️，無私奉獻不畏困難。“野火吹不盡，春風吹又生”💇🏻♂️，向那些堅守在抗戰一線的逆行者們致敬。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 葉柯萌
“風把它吹向朋友懷抱🔗，從春到夏𓀓，從秋到冬，不曾被命運擊倒。”那群患有SMA的孩子們，雖然病痛纏身，似被寒冬困住，卻從不放棄🚾，如野草般堅強，珍惜著活著的每分每秒，努力書寫自己渺小卻不凡的人生🗑。野火燒不盡愛和希望🚂🚐，前方的道路依然燦爛光明。
——19學前教育（中外合作辦學）2班 章漱元
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